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Neustrukturierung des Schulanfangs PDF Drucken E-Mail

Unsere Schule hat zum 01.08.2004 mit dem jahrgangs-übergreifenden Unterricht im Rahmen der neuen Schuleingangsphase begonnen. Das pädagogische Konzept geht von folgenden Grund-gedanken aus:

  • Kinder entwickeln sich unterschiedlich; ihre Entwicklung ist nicht planbar.
  • Der Zeitbedarf von Kindern ist unterschiedlich.
  • Schule muss so gestaltet werden, dass alle Kinder ihre Lernwege finden und sich ihren Möglichkeiten entsprechend und in der für sie erforderlichen Zeit entwickeln können.
  • Nur wenn jedes Kind in seiner Einmaligkeit und Individualität gesehen wird, wenn also das „Verschieden sein“ Programm der Schule ist, braucht sich niemand – aus welchen Gründen auch immer – als Außenseiter zu empfinden und unangemessene Verhaltensweisen zu entwickeln.


Auch an unserer Schule wächst der Anteil der Kinder kontinuierlich, bei denen anlässlich der Einschulungsuntersuchung Teilleistungsstörungen diagnostiziert werden. Zudem stellen wir eine immer größere Diskrepanz innerhalb einer jahrgangshomogenen Gruppe fest, so dass Entwicklungsunterschiede von mehr als drei Jahren innerhalb einer Klasse keine Seltenheit darstellen. Aus diesem Grund hat sich das Kollegium frühzeitig mit den neuen pädagogischen Ideen in regelmäßigen Arbeitssitzungen auseinandergesetzt.